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转自月亮88网站
论郧西一中2008年高考失败的原因
作者:郧西一中 陈金鑫
2008年高考尘埃落定,痛定思痛,前车之覆,后车之鉴,反思过去,展望未来,我认为总结过去,有利于将来,由于本人水平有限,分析不到的地方,请多保涵
一、 执行力不够
县一中人才济济,大部分老师都有奉献精神,工作积极负责,毫无怨言。但是只讲奉献,只能管一时,不能长久,在这个经济时代,更多的是关心经济利益,如果不善于引导奉献精神,不完善经济利益的分配,将会打击更多教师工作的积极性,张校长到县一中之后,大胆的进行改革,跨年级带课,分教研组备课,加强学生跑操,对学生进行心理辅导,加强学生自治等等一系列的改革,出发点是好的,但是执行力远远不够,甚至领导的带头作用也大打折扣,没有起到真正的带头作用,执行力不够,具体表现在以下几个方面:1、成立自我管理小组,目的是减轻班主任的心理压力,减小老师的工作量,但是和尚念歪了经,有学生自我管理小组,但没真正落实,结果班主任认为有自我管理小组,故对班级管理放手轻多,导致管理混乱,学生没有管理到位,班主任没有管理到位,这两年对学生的管理太松散,学习习惯没养成,没有良好的行为习惯,大量学生上网、打架,谈恋爱,不认真学习,玩手机,不按时就寝等等的问题没有及时处理,甚至不处理,不处分,对大量违纪学生没有起到警示作用。整个校风、学风每况日下。2、跨年级带课,目的是把更多优质资源集中在高三,集中优质资源,使更多的学生获得更好的教育,但要辩证看待问题,人的精力是有限的,更何况教育工作很大程度上取决于态度和良心,精力分散,不可避免导致疲于应付,课不能精心备,考试和作业无法及时处理,更何况高考成绩的取得不是高三一年所能取得的,甚至高一的基础远大于高三的复习,高一基础没打牢,学习习惯没养成,到了高三再换教师,有天大的本事也无法取得较好的效果,大家都是县一中教师,谁又比谁更有本事,哪是想当然的,说你行你就行,不行也行,说你不行你就不行,行也不行。试问现在的县一中教师,原来的老传统哪儿去了,新的教育理念没落实,老的传统又丢失,高考没失败哪才是怪事。3、教学改革乱中又乱,教学具有连续性,每一学期推出新措施,新的教育理念和方法,结果,老师不知所措,甚至连提出教学改革的领导们本身对提出的新教学思想都没有领会,如何贯彻呢?要求老师上课不能满堂灌,只讲20分钟,作为一个新的教育理念的推行,仅仅提出20分钟的讲课时间,没检查,没落实,等于是一句空话,一节课只讲20分钟,怎么讲?讲什么?达到什么效果?如何落实,没有具体操作的方法,等于是一句空话。领导不要过于干涉老师的教学,教学无法,贵在得法,什么是领导,是领和导,在于引领和引导,老师就听你领导的话,我只讲20分钟,把原来该细讲的地方粗讲,只要是20分钟就行了,教学效果和成绩当然不理想了。我认为讲20分钟,指的是精讲,该学生记的就放手让学生记,学生自己能搞懂的就放手让学生自学,老师在于引导和点拨,没讲到位的需要通过大量的训练和考师来弥补不足,结果呢?课没精讲,考试不到位,作业没训练,一头没有一头,学生知识没掌牢,何来高考成绩。
二、 评聘教师没有章法
每年到了高三,要聘高三教师了,校长聘班主任,班主任聘教师,看似合理,但存在重要漏洞,人情关,面子关比比皆是,聘高三班主任和任课教师,从不看成绩,只凭感觉,看关系,看谁的面子大,在高考成绩中取得非常好的老师,因为个性问题,有能力,但不会处理人际关系,不会巴结领导的老师,不能被聘为高三的班主任和任课教师,反而是哪些在高考中从来没取得个好成绩的教师,年年被聘为高三教师,试问这样的聘任机制能取得好成绩吗?
2008年高考的硝烟已经散尽,留给我们的是对本届高三的失望和对现行教学制度的思考,以下是本人对2008年高考失败所引发的对现行制度的一点看法:
1不能只顾高三而忽略高一高二的过程管理和教学质量。众所周知,在郧西一中的日常教学中对高一高二的日常管理和教学质量上存在一定的漏洞,现在学校主要的精力都在高三,将一些差的老师都集中在高一高二,从而使一些班的有些学科出现“短腿”的现象。这样的学生就算高三的老师再有办法也无济于事。
2自习课的设置。现在个人感觉最大的问题是没有自主学习的时间,每天的课时都很满,根本没有做作业的时间,有些时候甚至是晚自习第一节也被一些老师占用,哪里来的时间自主学习,哪里来的时间做作业,建议学校回复自习制度,将课堂换给学生,相信会在高三收到很好的效果。
3考风的问题。以考风促学风不知道是谁最先提出来的,很有道理,也值得借鉴,但一中日常的考风本人实在不敢恭维-----抄袭之风盛行。就本次期末考试而言考风上有了很大的转变,希望这是一个好的开始。严肃考风是要从思想上对学生进行转变,要将“只要我的运气不是太差就不会被抓住”转变为“只要不是我的运气太好就一定会被抓住”。下重手严肃考风重塑学风是重中之重。
希望郧西一中能在2009那高考是取得好的成绩! |
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